Il libro di Ricci “Le competenze digitali nella scuola – Un ponte tra passato e futuro” esplora come le competenze digitali possano fungere da “ponte tra passato e futuro” nel sistema educativo italiano.  Lo sviluppo delle competenze digitali, infatti, non è solo una priorità per la scuola italiana, ma una sfida globale che interessa tutti

https://www.camminosiracusa.it/2024/12/eduscopio-2024-licei-classici-nella-sicilia-orientale-i-limiti-dei-centri-minori/

Che fine ha fatto il PTOF? Ottobre è il mese che le scuole dedicano generalmente alla programmazione/progettazione, per cui, fatto il bilancio dell’anno scolastico precedente con la rendicontazione sociale e assegnati i docenti alle classi, ci si dedica a pianificare le attività di un nuovo anno scolastico. Il PTOF, piano triennale dell’offerta formativa, è il

https://www.camminosiracusa.it/2023/09/continuita-didattica-ai-tempi-delpnrr/

  https://www.santalessandro.org/2023/05/10/i-voti-si-un-dibattito-alluniversita-di-bergamo/

Pratiche didattiche e linguaggio dei docenti Pratiche didattiche e linguaggio dei docenti Sebbene chi scrive abbia alle spalle molti anni di insegnamento, con sorpresa confessa di osservare costantemente l’incapacità di fare autocritica della maggior parte dei docenti. Esiste nella scuola un gergo condiviso tra insegnanti, che si potrebbe definire lo scolastichese, fatto di luoghi comuni

http://www.educationduepuntozero.it/politiche-educative/educazione-o-istruzione.shtml     Forse qualcuno si sarà chiesto come mai il “nostro” ministero oltre al termine “istruzione”, a cui di recente si è aggiunto “merito”, non comprenda anche il termine “educazione”, come avviene in altri paesi europei? Si pensi al Ministère de l’Education Nationale, de la Recherche et de la Technologiein Francia, al Department for Education nel Regno Unito,